România se numără printre țările europene unde elevii au înregistrat unul dintre cele mai accelerate declinuri ale competențelor fundamentale — cititul, matematica și științele — în ultimii ani, cu o agravare după pandemie, a declarat Roxana Mînzatu, vicepreședinta executivă a Comisiei Europene.

Testele PISA arată că declinul se manifestă pe întreg continentul de peste 10 ani, cu rare excepții precum Olanda și Estonia. După pandemie, tendința s-a accelerat semnificativ în UE.

Comisia Europeană propune un pachet în patru direcții: oprirea deteriorării competențelor de bază prin soluții și sprijin financiar pentru state membre și colaborare între școli și profesori; consolidarea carierei didactice prin investiții în formarea și sprijinul profesorilor debutanți, inclusiv în utilizarea inteligenței artificiale; modernizarea învățământului profesional și tehnic, cu parteneriate între mediul de afaceri și școlile vocaționale, inclusiv la nivel transfrontalier; utilizarea tehnologiei și AI în educație, cu protecție a copiilor în mediul digital.

Mînzatu subliniază că prioritizarea acestor competențe trebuie să se regăsească în bugetele și strategiile naționale. Pentru România, modernizarea învățământului profesional trebuie să continue prin investiții în calitatea profesorilor și apropiere de mediul de afaceri, pentru a combate reticența părinților și elevilor care vad puține perspective în meserii.

Context

Pe scurt: Comisia Europeană prezintă plan pentru reforme în educație, iar România apare ca una dintre țările cu probleme grave în competențele de bază ale elevilor.

  • Testele PISA sunt evaluări internaționale standardizate care măsoară competențele în citit, matematică și științe ale elevilor de 15 ani din diferite țări; scăderea scorurilor semnalează slăbire a calității educației.
  • Competențele de bază (literacy și numeracy) sunt considerate esențiale pentru inovație și competitivitate economică; fără ele, cetățenii și lucrătorii rămân vulnerabili în economii în schimbare.
  • Învățământul profesional și tehnic prepară tinerii pentru meserii specifice (electrician, sudor, etc.); în Europa există deficit de specialiști pe astfel de posturi, dar părinții și elevii sunt reticenți din cauza percepției reduse asupra perspectivelor de carieră.
  • Inteligența artificială în educație înseamnă utilizarea AI atât ca instrument didactic, cât și ca materie de studiu; UE dorește să asigure că tinerii o folosesc în mod critic și că sunt protejați de efectele negative ale platformelor digitale.

De ce contează: Competențele slabe la bază afectează capacitatea de adaptare a forței de muncă și competitivitatea economică pe termen lung. Pentru România, aceasta înseamnă risc pentru ocuparea forței de muncă și calitatea dezvoltării economice.